By Επιστροφή σήμερα στα σχολεία για χιλιάδες εκπαιδευτικούς, οι οποίοι θα έχουν μπροστά τους σχεδόν όλη την εβδομάδα για να οργανώσουν τα σχολεία τους και τη σχολική καθημερινότητα, μέχρι να χτυπήσει το πρώτο κουδούνι της χρονιάς και για τους μαθητές. Σήμερα, αναλαμβάνουν καθήκοντα όλοι ανεξαιρέτως οι εκπαιδευτικοί, όλων των βαθμίδων, σε αντίθεση με τους μαθητές οι οποίοι επιστρέφουν σε διαφορετικές μέρες: Την ερχόμενη Παρασκευή τα παιδιά της Μέσης Εκπαίδευσης και την άλλη Δευτέρα τα παιδιά της Δημοτικής.
Αναμφίβολα, οι εξαγγελίες του υπουργείου Παιδείας αναφορικά με νέες πολιτικές και δράσεις που θα τεθούν σε εφαρμογή από φέτος, έχουν βάλει ψηλά τον πήχη και ο τομέας της Εκπαίδευσης συγκεντρώνει το ενδιαφέρον όλων, κυρίως για όσον αφορά στην υλοποίηση αλλά και τα αποτελέσματα αυτών των δράσεων. Ωστόσο, πέραν από τις εξαγγελίες, η πραγματικότητα και η καθημερινότητα του σχολείου είναι γεμάτη από προκλήσεις και δυσκολίες, αυτές τις οποίες αναμένουν να αντιμετωπίσουν και πρέπει να διαχειριστούν οι εκπαιδευτικοί της πρώτης γραμμής.
Για τη Μέση Εκπαίδευση (Γενική και Τεχνική) υπάρχουν αρκετά και σημαντικά, όπως χαρακτηρίζονται, κεφάλαια, τα οποία παραμένουν ανοικτά και άλυτα ή αναμένουν και αυτά να πάρουν σιγά – σιγά το δρόμο της επίλυσης, στη βάση όσων έχουν εξαγγελθεί από το αρμόδιο Υπουργείο.
Το πρώτο και πολύ σημαντικό ζήτημα που θα έχουν ενώπιον τους οι διευθυντές Γυμνασίων, Λυκείων και Τεχνικών Σχολών σήμερα, με το που θα πατήσουν το πόδι τους στα σχολεία, είναι αυτό της προσέλευσης των εκπαιδευτικών τους. Πέραν των διαδικασιών της στελέχωσης που έτρεξαν κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού, το «πραγματικό πρόσωπο» της κατάστασης των σχολείων θα διαφανεί σήμερα. Οι διευθυντές θα διαπιστώσουν σήμερα κατά πόσον οι εκπαιδευτικοί που έχουν τοποθετηθεί στα σχολεία τους έχουν προσέλθει, ποιοι αποδέχτηκαν διορισμό και ποιοι όχι. Στη βάση αυτών των δεδομένων θα πρέπει να ειδοποιήσουν τις αρμόδιες Αρχές, ούτως ώστε να κινηθούν όλες οι αναγκαίες διαδικασίες για την κάλυψη των αναγκών που θα προκύψουν, το συντομότερο δυνατό. Αξίζει να σημειωθεί ότι διευθυντές θεωρούν πως κενά θα υπάρξουν, κρίνουν πως αυτά είναι αναπόφευκτα, καθώς αναφέρουν πως φέτος η διαδικασία της στελέχωσης παρουσίασε καθυστερήσεις. Επομένως, καθυστερήσεις υπάρχουν και στις διαδικασίες που ακολουθούν, όπως για παράδειγμα, ενστάσεις, απόρριψη διορισμού κ.λπ. Κι όλα αυτά, την ώρα που Επιτροπή Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας και υπουργείο Παιδείας δηλώνουν πως η χρονιά θα αρχίσει χωρίς ιδιαίτερα προβλήματα αναφορικά με αυτό το ζήτημα. Ενδεικτική και η ανακοίνωση του Υπουργείου την περασμένη Παρασκευή, στην οποία έκανε λόγο για ολοκληρωμένη στελέχωση στο 98%.
Στο σημείο αυτό, τίθεται από πλευράς εκπαιδευτικών το μείζον ζήτημα των αποσπάσεων σε υπουργείο Παιδείας και άλλες κρατικές Υπηρεσίες, ενώ για τα σχολεία Μέσης Εκπαίδευσης κρίνεται ως πολύ σοβαρό κενό που επηρεάζει την ομαλή κι εύρυθμη λειτουργία τους, η υποστελέχωση σε διοικητικά στελέχη (διευθυντές και βοηθούς). Οι αποσπάσεις διευθυντικών στελεχών και η απουσία τους από σχολεία δημιουργεί αλυσιδωτές δυσκολίες, ενώ σε αρκετές περιπτώσεις απλοί εκπαιδευτικοί επιφορτίζονται με καθήκοντα βοηθών διευθυντών στις σχολικές μονάδες.
Ένα άλλο θέμα, το οποίο κρίνεται ως άκρως σημαντικό στη Μέση Εκπαίδευση και ανεξαρτήτως εξαγγελιών και μέτρων, απασχολεί έντονα τον εκπαιδευτικό κόσμο, είναι η σχολική βία και παραβατικότητα. Οι αποφάσεις για αύξηση της φρούρησης, του φωτισμού σχολείων αλλά και η τοποθέτηση καμερών, έχουν μεν αντιμετωπιστεί με θετικό μάτι, αλλά εκπαιδευτικοί πιστεύουν πως χρειάζονται πολύ περισσότερα, κυρίως στο κομμάτι της αποτελεσματικής αντιμετώπισης και της πρόληψης και όχι μόνο στη διαχείριση περιστατικών, κάποια από τα οποία δημιουργούν σοβαρότατα προβλήματα στις σχολικές μονάδες. Ειδικά για τις κάμερες που θα τοποθετηθούν πιλοτικά σε μερικά σχολεία σε διάφορες περιοχές, εκπαιδευτικοί θεωρούν πως ο αριθμός θα έπρεπε να ήταν μεγαλύτερος και στη λίστα των σχολείων στο οποίο θα εφαρμοστεί αυτό το μέτρο, να υπήρχαν άλλες σχολικές μονάδες οι οποίες θεωρούνται υψηλού κινδύνου. Κι αυτό διότι, πρόκειται για σχολεία, τα οποία αρκετά συχνά γίνονται έρμαιο παραβατών με τεράστιες καταστροφές στις υποδομές τους και φυσικά, με τεράστιο οικονομικό κόστος για την επιδιόρθωσή τους. Για την αντιμετώπιση της σχολικής παραβατικότητας, υπενθυμίζεται ότι από τον Οκτώβριο θα λειτουργήσει πιλοτικά μία δομή ως εναλλακτικό σχολείο για παραβατικούς μαθητές (λίγες περιπτώσεις παιδιών με ακραίες παραβατικές συμπεριφορές). Από πλευράς ΟΕΛΜΕΚ σημειώνεται ότι μια τέτοια δομή θα έπρεπε να λειτουργήσει και σε άλλες πόλεις, πλην της Λευκωσίας, έστω σε άλλη μία, για να μπορεί να γίνει και αξιολόγηση αλλά και να παραχθεί ουσιαστικό έργο.
Επίσης, η καθυστέρηση στην ανάρτηση των επικαιροποιημένων Αναλυτικών Προγραμμάτων (έγινε την περασμένη Τετάρτη), φαίνεται να είναι σημαντική για τους εκπαιδευτικούς. Ωστόσο, το κατά πόσο αυτή η επικαιροποίηση θα αντιμετωπιστεί θετικά ή αρνητικά από τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι είναι αυτοί που θα κληθούν να τα εφαρμόσουν, αναμένεται να ξεκαθαρίσει μετά τις συναντήσεις και τα σεμινάρια που έχουν προγραμματιστεί.
Όσον αφορά στην τοποθέτηση των κλιματιστικών, ικανοποίηση αναμένεται να υπάρξει στα σχολεία που έχουν ήδη εγκατασταθεί, ενώ στα υπόλοιπα θα υπάρχει ζήτημα, ιδίως εάν οι θερμοκρασίες αυτή την περίοδο είναι ιδιαίτερα υψηλές. Πάντως, ο εκπαιδευτικός κόσμος αξιώνει επίσπευση του πλάνου του υπουργείου Παιδείας για την τοποθέτηση των κλιματιστικών σε όλα τα σχολεία.
Στην ατζέντα αξιολόγηση εκπαιδευτικού και διορισμοί
Δύο καίρια ζητήματα της Εκπαίδευσης, τα οποία παραμένουν ανοικτά και θα λέγαμε ότι χρονίζουν, καθώς εδώ και χρόνια βρίσκονται στο τραπέζι και περιμένουν λύσεις, είναι το σχέδιο αξιολόγησης εκπαιδευτικών και το σύστημα διορισμού εκπαιδευτικών. Θέματα που θα «χρωματίσουν» και τη φετινή σχολική χρονιά καθώς θα ανοίξουν για διαβούλευση εντός Σεπτεμβρίου. Στόχος του διαλόγου που θα εγκαινιάσει το υπουργείο Παιδείας με τους εμπλεκόμενους φορείς της Εκπαίδευσης, είναι η κατάληξη σε ένα νέο σχέδιο αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, το οποίο σήμερα κρίνεται ως παρωχημένο και ξεπερασμένο, αλλά και οι βελτιώσεις στο σύστημα διορισμών κυρίως λόγω του 2027, οπότε και θα καταργηθεί ο κατάλογος διοριστέων. Για το θέμα αυτό, οι επικεφαλής της ΟΕΛΜΕΚ και της ΟΛΤΕΚ μίλησαν πρόσφατα στον «Φ» διατυπώνοντας τις θέσεις τους. Συγκεκριμένα, ο Δημήτρης Ταλιαδώρος τόνισε ότι το νέο σύστημα έδωσε την ευκαιρία σε νέους εκπαιδευτικούς να εισέλθουν στην Εκπαίδευση και να επιφέρουν μία ανανέωση, ωστόσο, όταν καταργηθεί ο κατάλογος διοριστέων είναι σημαντικό να διασφαλιστεί ότι ο αριθμός των εκπαιδευτικών που έχει σημαντική εκπαιδευτική υπηρεσία ή είναι αορίστου χρόνου, θα μονιμοποιηθούν και θα ενταχθούν σε έναν άλλο κλειστό κατάλογο μέχρι αυτός να εξαντληθεί. Από πλευράς του, ο Παναγιώτης Λυσάνδρου είχε πει πως «η εξασφάλιση της εργασίας όλων των συνάδελφων που υπηρετούν στη Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση που δεν είναι ακόμη μόνιμοι, είναι ασφαλώς κορυφαίο θέμα στις προτεραιότητες μας. Το ορόσημο του 2027 που οι κατάλογοι διοριστέων θα κλείσουν, δεν μπορεί να βρει κανένα συνάδελφο μαζί με την οικογένεια του στον δρόμο. Τα χρονικά περιθώρια στενεύουν και θα πρέπει να ανευρεθούν λύσεις για το θέμα αυτό». Συμπλήρωσε, επίσης, πως ο θεσμός των διορισίμων, κατά γενική ομολογία, χαρακτηρίζεται ως θετικός, ωστόσο, υπάρχουν σοβαρές αδυναμίες στον τρόπο της αξιολόγησης των γραπτών και στη διασύνδεση τους με τις προηγούμενες χρονικά εξετάσεις.
Πηγή: Philenews
