By Από χθες τέθηκε σε δημόσια διαβούλευση το νέο σχέδιο Κανονισμών για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, μετά την αναθεωρημένη πρόταση που υπέβαλε πρόσφατα το Υπουργείο Παιδείας στους αρμόδιους φορείς.
Το σχέδιο είναι διαθέσιμο στην ηλεκτρονική πλατφόρμα «η-Διαβούλευση» (www.e-consultation.gov.cy) και θα παραμείνει αναρτημένο μέχρι τις 6 Μαΐου. Στόχος είναι η αντικατάσταση των υφιστάμενων Κανονισμών του 1976 και 2011, με ένα νέο, πιο σύγχρονο σύστημα αξιολόγησης που ενδυναμώνει τους εκπαιδευτικούς και ανταποκρίνεται στις ανάγκες των μαθητών.
Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας, το νέο σύστημα περιλαμβάνει πρόνοιες που διασφαλίζουν τη βελτίωση της ποιότητας διδασκαλίας και μάθησης, την έγκαιρη παρέμβαση, την ενίσχυση της υποστήριξης προς τους εκπαιδευτικούς και τη συνεχή επαγγελματική τους ανάπτυξη. Όλα αυτά θα επιτυγχάνονται μέσα από διαφανείς διαδικασίες και συνεργασία όλων των εμπλεκόμενων μερών.
Είδη αξιολόγησης
Το σχέδιο προβλέπει τρεις βασικούς τύπους αξιολόγησης των εκπαιδευτικών:
-
Διαμορφωτική αξιολόγηση
-
Αξιολόγηση παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας
-
Τελική αριθμητική αξιολόγηση, με βάση κλίμακα από 1 έως 100, σε αντίθεση με το τρέχον σύστημα που βαθμολογεί μέχρι το 40.
Η αξιολόγηση των σχολικών μονάδων θα περιλαμβάνει Εσωτερική (Αυτοαξιολόγηση) και Εξωτερική Αξιολόγηση, οι οποίες θα πραγματοποιούνται σε τακτά χρονικά διαστήματα.
Σε περιπτώσεις όπου εντοπίζονται σοβαρές αδυναμίες στην άσκηση των καθηκόντων ενός εκπαιδευτικού, θα υπάρχει δυνατότητα ένταξής του σε ειδικό πρόγραμμα παιδαγωγικής και διδακτικής στήριξης.
Αξιολόγηση επί δοκιμασία εκπαιδευτικών
Για τους μόνιμους εκπαιδευτικούς σε δοκιμαστική περίοδο, η αξιολόγηση αφορά την καταλληλότητά τους για μονιμοποίηση και βασίζεται στην παιδαγωγική και διδακτική τους επάρκεια.
Την ευθύνη της αξιολόγησης έχουν από κοινού ο Επιθεωρητής-Αξιολογητής και ο Διευθυντής της σχολικής μονάδας. Κατά τη διάρκεια της δοκιμαστικής περιόδου, πραγματοποιούνται τέσσερις κοινές επισκέψεις στην τάξη – δύο ανά σχολική χρονιά.
Οι επισκέψεις αυτές γίνονται μετά από ενημέρωση του εκπαιδευτικού και λαμβάνουν χώρα:
-
Πρώτη επίσκεψη: μεταξύ Οκτωβρίου και Ιανουαρίου
-
Δεύτερη επίσκεψη: μεταξύ Φεβρουαρίου και Μαΐου (Μέση Εκπαίδευση) ή Ιουνίου (Δημοτική)
Κατά την παρατήρηση της διδασκαλίας, συμπληρώνεται ειδικό έντυπο αξιολόγησης με βάση συγκεκριμένα κριτήρια. Μετά την παρακολούθηση, πραγματοποιείται αναστοχαστική συζήτηση, όπου ο εκπαιδευτικός λαμβάνει ανατροφοδότηση και συζητούνται τρόποι βελτίωσης της διδασκαλίας.
Κριτήρια αξιολόγησης
Τα κριτήρια αξιολόγησης κατατάσσονται σε τέσσερις βασικούς τομείς:
-
Επαγγελματική γνώση και ανάπτυξη
-
Διδακτική και παιδαγωγική επάρκεια
-
Οργάνωση, διοίκηση και επικοινωνία
-
Επαγγελματική υπευθυνότητα και συμπεριφορά
Το νέο πλαίσιο στοχεύει στη δημιουργία μιας κουλτούρας συνεχούς βελτίωσης και συνεργασίας, θέτοντας τις βάσεις για μια ουσιαστική αναβάθμιση της εκπαίδευσης.
